Beskrivelse

Narrativ pædagogik fokuserer på, hvordan livshistoriearbejdet kan blive en integreret del af pædagogikken, altså til et grundværktøj, som i hverdagen indgår i det pædagogiske grundsyn på institutionen og hos den enkelte pædagog. Forfatternes optagethed kredser om, hvorledes livshistoriearbejdet kan blive en naturlig del af den stadige dokumentation af den enkeltes liv. Bekræftelsen af den anden part i den pædagogiske relation finder sted i den måde, vi forholder os til den anden parts personlige historie og i den måde, vi er med til at fastholde de spor, en person efterlader via sin fortælling. Den professionelle har i det pædagogiske omsorgsarbejde en særlig forpligtelse for at kunne se ikke bare det essentielle i den anden parts livsfortælling, men også at kunne gå et skridt videre med at synliggøre fortællingen på den andens betingelser. Det er forfatternes opfattelse, at pædagogisk arbejde i bund og grund handler om at kunne se brugeren som en hel person med en egen fortælling, som viser, hvad denne er optaget af, og hvad der skaber mening for én selv og de relationer, man indgår i. Det er bogens sigte, at indkredse de narrative aspekter, dets funktion og særkende i forhold til livshistoriefortællingen. Identitet og det narrative er tæt forbundne størrelser og vil – sammen med de refleksioner, som pædagogen gør sig i forhold til projekterne – også være felter som vægtes i bogen. Forfatterne inddrager erfaringer fra deres udviklingsarbejde med pædago-ger, der har arbejdet med livshistorien som pædagogisk grundsyn. Man må have et forhold til egne oplevelser og dermed et perspektiv på sin identitet. De teoretiske og metodiske overvejelser vekselvirker med praktiske eksempler. Det gør bogen så instruktiv, at man kan tale om en eksemplarisk grundbog. Det er forfatternes mål at lægge op til debat om mulighederne for en anderledes tænkning på det socialpædagogiske område. Bogen er inddelt i 4 områder: De narrative aspekter ved fortællingen, muligheder for livs-historiearbejde i grunduddannelsen, livshistoriearbejdet i pædagogisk praksis og endelig at arbejde med fortælling i personalegruppen. I hver del vil der blive inddraget praksiseksempler. Bogen henvender sig til pædagoger, pædagogstuderende og undervisere på pædagogse-minarier samt beslægtede uddannelser, til socialrådgivere, lærere, sygeplejersker, ergoterapeuter m.fl. Bogen kan også med stort udbytte læses af folk med almindelig interesse for den personlige historie, livshistorien.