Udgangspunktet er et udviklings- og relationsorienteret perspektiv, hvor samspillet mellem individ og omverden belyses med fokus på inklusion, mangfoldighed og deltagelsesmuligheder. Gennem pædagogisk-psykologiske problemstillinger og dilemmaer styrkes den studerendes evne til at formulere velbegrundede handlemuligheder og træffe didaktiske beslutninger, der tager højde for elevernes forskellige forudsætninger.

 Bogen behandler en række centrale temaer, herunder:

•  Introduktion til moderne læringsteorier
•  Inklusion, eksklusion og differentiering i skolens hverdag
•  Motivation, læringsmiljøer og fællesskaber
•  Mobning, sociale relationer og gruppedynamikker
•  Pædagogiske tilgange til mistrivsel
•  Den negative sociale arvs betydning i folkeskolen
•  Medikalisering, diagnoser og pædagogisk psykologi
•  Magt i de pædagogiske rum
•  Skolefravær set fra et pædagogisk-psykologisk perspektiv
•  Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR)

Bogen understøtter udviklingen af lærerens professionskompetence og forbereder den studerende på at kunne observere, analysere og handle i komplekse undervisnings- og samspilssituationer – med særlig vægt på at skabe inkluderende læringsmiljøer i folkeskolen.

 Hvert kapitel afsluttes med cases og refleksionsspørgsmål til brug i gruppearbejde og egen læring. Afslutningsvis præsenteres en række centrale begreber, nøglepersoner og videnskabsteoretiske positioner, som spiller en vigtig rolle i den pædagogiske psykologi.