Beskrivelse

Hvordan begriber og udforsker pædagogisk forskning i dag centrale fænomener i relation til arbejdsliv? Gennem bogens ni kapitler udfordres det traditionelle begreb om ‘læring i arbejdslivet’. Hvordan kan begrebet forstås? Hvordan udfoldes og fortolkes det i klassiske dannelsesinstitutioner som folkeskolen, gymnasiet, universitetet og professionsuddannelserne? Bogen handler om: – Pædagogiske bidrag til forskning i arbejdsliv – Subjekt og læring – læring i arbejdslivet – Situated Learning og skiftende praksis – Livslang læring – mellem det modernistiske og det postmodernistiske – Professionsidentiteter i forandring – Professionalisering af pædagoger? – Mod nye kompetencer i den akademiske verden – Arbejdslogikkens credo i skolens progressive pædagogikformer – Blandt professionelle idealister og pragmatikere i gymnasiet – Arbejdsmarkedsrelevans på de danske universitetsuddannelser Bogen henvender sig til universitets- og professionsstuderende samt forskere inden for pædagogik og relaterede fag (f.eks. psykologi, sociologi, antropologi og etnologi). Desuden er den relevant for praktikere, der beskæftiger sig med uddannelse og udvikling på arbejdspladsen. Bidragyderne er: Jean Lave, Tone Saugstad, Tine Rask Eriksen, Jakob Ditlev Bøje, Marianne Høyen, Trine Øland, Karen Borgnakke, Laura Louise Sarauw samt de to redaktører.