I denne antologi belyser børne- og ungdomsforskere komplekse samspil mellem børn og pædagoger i daginstitutionsområdet gennem ni psykologiske perspektiver. De tager alle udgangspunkt i en skønlitterær novelle af Stine Askov om børnehavedrengen Adam og undersøger, hvordan de kan belyse de udfordringer, han møder. De teoretiske valg er aldrig neutrale; de åbner visse veje og lukker andre, hvilket tydeliggøres i analyserne af Adams hverdag.